Arviointi

Arviointi voidaan jakaa opintojen aikaiseen arviointiin ja päättöarviointiin. Arviointi on jatkuvaa ja tavoitteellista ja sen tulee kohdistua oppilaan oppimiseen ja edistymiseen. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen tulee antaa etukäteen tietoa arvioinnin perusteista ja pyydettäessä jälkikäteen selvitettävä, miten niitä on sovellettu.

1. Työskentelyn arviointi, oppimaan oppiminen (joko osa oppiainearviointia tai erikseen).

Oppilas

a. osaa suunnitella työskentelyään niin, että löytää tarvitsemansa tiedot ja saa tehtyä annetut tehtävät ajoissa.

b. osaa säädellä työskentelyään niin, että hän tietää, mitä osa-alueita hänen tulee eniten harjoitella

c. suoriutuu itsenäisesti annetusta työstä tai tehtävästä.

d. osaa arvioida realistisesti omaa työtään ja osaamistaan.

e. ottaa vastuun annetuista tehtävistä; esim. tekee läksyt ja pitää tarvittavat tavarat mukana.

f. osaa tehdä yhteistyötä muiden oppilaiden kanssa.

2. Lukuvuoden aikana on oltava itsearviointia, josta oppilaan on saatava palautetta. Itsearvioinnin tulee kohdistua monipuolisesti osaamiseen ja oppimisen eri alueisiin.

3. Käyttäytymisen arviointiin osallistuvat kaikki oppilasta opettavat opettajat

4. Oppimisvaikeudet otettava huomioon siten, että oppilasta arvioidaan hänen omiin tavoitteisiinsa nähden.

5. Maahanmuuttajien kohdalla suomen kielen taitojen puutetta korvataan monipuolisilla, joustavilla ja oppilaan tilanteeseen sovitetulla arviointimenetelmällä.

6. Todistukset. Lukuvuoden puolivälissä on oppilaan ja huoltajan kanssa kehityskeskustelut. Lukuvuoden lopuksi oppilaalle annetaan lukuvuositodistus. Arviointi on numeerista viidenneltä luokalta eteenpäin.

MITEN KÄYTÄNNÖSSÄ?

1. Itsearviointi ja toveriarviointi.

2. Sanakokeet ja kokeet, joista palautetta myös kirjallisesti, ei vain numeerisesti.

3. Tuntiaktiivisuuden ja tuntiosallistumisen arviointi opettajan havaintojen perusteella.

4. Läksyjen tekemisen havainnointi.

5. Tuotosten arviointi esim. portfolio.