Ohjeita etätunnin pitoa varten
DIDAKTISIA VIHJEITÄ VIDEONEUVOTTELUOPETUKSEEN
Vuorovaikutus videoneuvotteluviestinnässä
Yleistä
- Huomioi, että puhe siirtyy lähettäjältä vastaanottajalle viiveellä, jolloin toisen puheeseen reagoiminen ja kysymyksiin vastaaminen vaatii enemmän aikaa kuin tavallisessa keskustelutilanteessa. Älä siis pelkää hiljaisuutta, vaan anna oppilaille aikaa miettiä vastauksiaan rauhassa. Puheen on oltava selkeää ja sopivasti rytmitettyä. Anna oppilaille aikaa myös kirjoittaa asiat ylös.
- Viiveen takia kannattaa jättää tilaa myös kysymyksille eli etene rauhallisesti asiasta toiseen.
- Jos et kuule tai ymmärrä lähetettyä viestiä, pyydä rohkeasti toistoa tai tarkennusta.
- Puhuttele oppilaita nimeltä. Vältä osoittamasta kysymyksiä koko ryhmälle, kun haluat tietää jotakin. Älä kysy: 'Oletteko jo valmiita?' vaan 'Joni, oletteko jo kaikki valmiita?'. - Jos etäoppilaita on paljon, voi syntyä tilanteita, jossa useampi puhuu tai on kysymässä yhtä aikaa. Siksi ryhmän on hyvä valita puheenjohtaja, joka toimii puheenvuorojen jakajana ja linkkinä opettajaan.
- Vältä turhaa liikkumista ja nopeita liikkeitä, koska ne näyttävät kuvaruudussa epäselviltä.
- Myös pukeutumisessa voit huomioida kameran asettamat vaatimukset. Hyvin kirjavat värit sekä raidalliset ja pienet kuviot aiheuttavat kuvassa väreilyä.
- Kun mikrofoni on lähellä, ei tarvitse korottaa ääntään. Toisaalta kaikki niiskutukset, rykimiset yms. korostuvat.
- Koulussa kannattaa miettiä etästudion paikka hyvin, jottei käytävämelu häiritsisi opetusta.
Monipisteyhteydessä
- Muista kysellä oppilailta tasapuolisesti äläkä unohda monipisteyhteydessä hiljaisempaa osapuolta, joka pääsee harvemmin näkyviin.
- Monipisteneuvottelussa joku osapuolista voi sulkea mikrofoninsa, jolloin opettaja voi keskustella vain yhden osapuolen kanssa ja tällä tavalla vaikkapa eriyttää opetusta. Mikrofoni ei kuitenkaan sulje kaiuttimia, joten mikrofonin sulkenut osapuolikin kuulee kyllä kaikki opettajan ja toisen osapuolen keskustelut.
- Mieti, miten saat eri pisteiden oppilaat kokemaan kuuluvansa samaan opetusryhmään.
Didaktisia huomioita
Tunnin suunnittelussa huomioidaan mahdollisuuksien mukaan samat pääperiaatteet kuin normaalissa luokkaopetuksessakin:
- Työtapojen vaihtelevuus
- Oppilaskeskeisyys
- Välillä myös hiljaista yksilötyöskentelyä, koska koko tunnin kestävä vuorovaikutus opettajan ja parin kanssa voi käydä rasittavaksi.
Havainnollisuus: Dokumenttikameran käyttö korvaa taulun ja piirtoheittimen. Kameran avulla voit suurentaa esim. oppikirjan tehtäviä, kuvia ja taulukoita. Laita kynä osoittamaan sitä kohtaa, josta puhut. Anna kynän "levätä" rauhassa paperin päällä, älä liikuttele sitä turhaan kädessäsi. Silloin kuvan laatu pysyy parempana ja etäoppilaiden on helpompi seurata esitystäsi. Valmiita piirtoheitinkalvoja ei voi käyttää niiden synnyttämän heijastuksen vuoksi. Käytä omille teksteille mieluimmin pastellisävyistä paperia valkoisen sijaan. Näytä yhdellä kertaa vain n. 5-7 riviä tekstiä ja käytä suurta kirjasinkokoa (suositus 24). Jätä paperiin reilut marginaalit, paperin koko on 3/4 A4-koosta (= neliö). Voit myös kirjoittaa paperille samanaikaisesti kuin puhut. Kynän tulisi olla joko musta tussi tai pehmeä lyijykynä, terä ei saa olla liian ohut.
Kuvan selkeys (fontin koko ja väri) riippuvat myös siitä, näkevätkö oppilaat kuvan tietokoneen ruudulta vai heijastettuna valkokankaalle. Valkokangas haalistaa värejä. PowerPoint –esitys on selkeä esitystapa myös valkokankaalle heijastettuna. Kielten opetuksessa ääntämisharjoituksessa opettajan kuva kannattaa suurentaa mahdollisimman suureksi, jotta oppilaat näkevät suun liikkeet. Kun toistetaan kirjan sanaston sanoja, voisi kamerassa näyttää sanastoa ja pitää kynää aina toistettavan sanan kohdalla.
Jos haluaa tehdä oppilaiden kanssa enemmän kuin tavallista kirjatyöskentelyä, voi hyödyntää esim. Microsoftin Live-palvelua, Adobe Acrobat Connect Pro-ympäristöä tai vastaavia välineitä, joilla voidaan jakaa tietokoneen sovelluksia ja työpöytä verkon yli.
Kun sinulla on samanaikaisesti luokassa oppilaita ja etäoppilaita
- Mieti, missä seisot, jottet ole selin kameraan ja näin ollen myös etäoppilaisiin
- Mieti, miten saat ryhmät kokemaan olevansa samanarvoisia
- Sopikaa kameran käytöstä: kuka zoomaa ja siirtää kameran kuvaa
- Mieti, mitä välineitä käytät, esim. onko luokassa olevia oppilaita tarpeellista laittaa taululle, jos etäoppilaat eivät pääse? Miten etäoppilaat pääsisivät esille?
- Jos käytät paljon dokumenttikameraa, eivät etäoppilaat näe sinua tai ryhmää
- Voisiko ryhmä-/parityössä työskennellä yli rajojen?
- Voisivatko oppilaat joskus vierailla toistensa luona? Lue norssilaisten vierailusta Velkuan koululla!